今天在女王公主甲蟲班預告了即將離開的事情--
代理老師去留的無奈，而我的特殊的情況，似乎更難解釋，
只好說「現在政府在聘任老師的制度，沒辦法讓所有老師來到一個學校，就一直待下去」。
- Jun 08 Thu 2017 10:15
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最特別，是第一，是最後，也是唯一。
- Jun 01 Thu 2017 23:46
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「人的內心藏有自我實現的傾向。只要移除障礙... ...」
「我不需要一肩挑起所有的工作，不需要鼓舞病人產生成長的慾望、充滿好奇心、意志力、對生命的熱情、愛心、忠誠，或是使我們成為完人的無數特徵。」-Yalom
「我必須做的只是找出障礙，並將之移除，其餘的部分會被病人內在自我實現的力量所激發而 自動出現。」-Yalom
是的，我不需要一肩挑起所有的工作，為學生補滿那些所謂完人的特徵。
我應該試著去理解，並且看見，造成他們沒有「學習動機」、沒有「學習慾望」、對學習沒有「責任感」的「障礙」，
讓這些不構成阻礙他們學習的絆腳石。
- May 26 Fri 2017 14:45
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【ORID焦點討論法】夢想如何達成
下學期的第二次段考結束，進入最後一個段考範圍的課程，
靜心思考剩下的最後這段日子，我想讓學生帶走些什麼？
貪心的、用力的刻著，想讓自己在短短一年之中，所能貢獻的，
留存在他們心中、轉化成為身體動作的一部份，不至於被時間刨到不著痕跡。
- May 17 Wed 2017 13:38
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借優勢能力的光，為學習加溫
- May 12 Fri 2017 22:23
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看見你們臉上洋溢著，是終於從「零」到「有」的成就感
這幾天段考日，
公主在第二節與第三節之間的下課空檔來辦公室找我，
雀躍地向我報告她的數學有 進 步，考了40幾分。
我問她，那上次是考幾分呢？
21分。
- May 11 Thu 2017 21:37
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我必須在課前放了自己，也必須在課後將你留下。
期初ＩＥＰ會議時，跟導師一同討論出來的結論是：
幫兩位智能障礙學生向教務處溝通，減少作業抽查數學習作裡頭必須完成的範圍。
於是花了大把的時間，將核心概念圖像化、解題步驟標準化，
像是說明書，也像食譜，目的是為了讓算妹超乎水準的記憶力，能夠補救她理解上的缺失。
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